涵养生态理念，我们在砥砺中前行——山东省威海市普陀路小学环保教育掠影

    “顺木之天，以致其性”是树木的大道；“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”是树人的至理。作为一所刚满一岁的新校，山东省威海市普陀路小学建校伊始就确立了“生态立校 明德立人”的特色建设思路，把“绿色学校”作为学校特色品牌建设的抓手；结合“国际生态校”的创建，学校把生态道德教育作为特色建设的重要一环，“绿色、低碳”就是我们环保教育始终追求的目标，通过丰富多彩的生态实践活动，不断丰富其内涵。一年来，学校坚持多渠道、全方位营造环保教育氛围，增强生态文明素养，从点滴入手，外创环境、内渗课堂、活动导行，使全校师生更加关爱自然、关注环保，“从我做起，参与环保”逐渐成为全校师生的共识。

    一、润物无声，营造生态绿色文化

    学校以创设绿色的校园环境为载体，营造了浓厚的绿色校园文化氛围。校园内，每一种花草树木都有自己的名片，包括名称、种类、特性等，真正做到“每一棵树会说话”、“每一朵花有语言”。孩子们天天耳濡目染，在绿色环境中得到渲染，更感受到这片美丽离不开自己的呵护，从而受到无声的爱绿护绿教育。同时，学校还开辟了“生态实践基地”，种植园是个广阔的天地，有各种瓜果蔬菜，通过在指导老师的带领下参与种植、管理、采摘等活动，其目的就是能使学生在生态种植园那绿树红花、鸟语花香的自然环境中受到熏陶，逐渐培养起环保的意识，增强环保情感。 

    步入教学楼的海洋生态角，一股热带风情迎面扑来：湛蓝的天空，细软的海滩，仿真的椰子树栩栩如生，最引人注意的就是那个大鱼缸了。这是二年级的一个孩子在老师的带领下观察后写下的感受：“海洋生态角有各种各样的鱼:有电鱼,小丑鱼,还有身上带刺的鱼,更有很多我叫不上名字的，他们颜色各异，看得我眼花缭乱。除了鱼,还有各种各样的珊瑚,听老师说,珊瑚对环境的要求是非常苛刻的，也是有生命的。没错，我发现珊瑚挥动着触角在和我打招呼呢！”字里行间透漏着对这片小天地的惊奇与向往，这也是学校的生态实践基地之一，根据年级特点，老师会有针对性地指导孩子写观察日记，一篇篇充满了孩子真情体验的作品既培养了孩子的写作能力，又在与这些海洋生物的亲密接触中增长了见识。

    漫步教学楼道，学校开辟了生态文化走廊，凸显“珍爱环境、爱护家园”的文化氛围：从一层的“生态之美”到二层的“生态之忧”、三层的“生态行动”，再到四层的“生态愿景”，随着孩子年龄和认知的增长，那些触目惊心的图片使孩子在感受到我们家园壮美之余又对生态形势的日益恶化而震惊！也体会到只有通过每个人的共同努力投身环保，才能达成美好的愿景。宣传版面图文并茂而又发人深思，每板块都侧重凸显一个环境教育的主题，让学生处处受教育，时时受启示。环境的绿化美化及校园环境布置的生态化，成为无声的教学资源，孩子们在保护生态环境的氛围中潜移默化接受教育。

    二、水过无痕，融环保教育于课堂

    学科教育是塑造学生良好行为的主渠道，学校注重把环境教育融入到各门学科。任课老师结合学科特点有针对性地向学生渗透环保知识，打造特色校本课程，使学校环保教育工作实现了常规化、无痕化。　

    1. 利用课堂教育，多学科渗透环保。

    学校重视教育学生从一点一滴做起，从细微之处培养学生的环保意识，任课教师根据学科自身的特点，找出环保教育与教学内容的结合点，灵活有效地把环保教育当作无声的细雨渗入学生的心田，收效显著。语文学习中在欣赏大自然迷人风光的同时，与生活中日益遭受严重破坏的现实现象进行对比，自然而然地会调动起学生对环境保护的责任感，产生要保护好人类赖以生存的社会环境，改变遭受破坏的环境的想法；数学课堂上，为学生创设生活化的问题情境，渗透环保知识，解决实际问题，将课内知识向生活延伸……

    2. 开发校本课程，主渠道宣传环保。 

    普陀路小学充分挖掘课程资源，根据学生兴趣，开设了手工制作，变废为宝系列校本课程，通过搜集废旧物品，发挥创意，经过师生灵巧的双手摇身一变，制作出了精美的作品，达到了资源重复利用的目的。课内外的渗透教育，大大增强了学生的环境忧患意识，也促使同学们产生了积极要求参与环保活动的强烈欲望，于是根据学生兴趣因势利导，成立环保小分队，“我是环保小卫士”、“我为环保献一策”“社区是我家，清洁靠大家”等活动，通过不同方式，开展环保宣传，深入社区开展清除白色垃圾活动，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的情感；同时也用自己的模范行为，影响带动他人远离污染环境、破坏生态的不文明行为，号召大家都来保护我们的和美生态。 　

    三、大道至简，环保教育踏石留印

    丰富多彩的活动可以净化学生心灵，促进学生良好的行为习惯的养成。我们借助相关节日、主题队会等形式，使孩子们在喜闻乐见的活动中接受教育，从而在不知不觉中养成了保护环境的好习惯。

    1. 环保活动节日化

    结合世界环境日、植树节、爱鸟周等环保纪念日开展全校性主题宣传活动：植树节活动中，孩子们在老师和家长的带领下，冒着依然料峭的春寒，挖土的挖土，扶苗的扶苗，浇水的浇水……在短短一个多小时热火朝天的劳动中，让1000多株树苗在原本空旷的土地上顺利安了家，形成了一道赏心悦目的绿色风景。播下一棵小树，种下一份希望。参与活动的家长对于此次活动给予了高度的赞誉，他们纷纷表示：希望学校、班级能多组织一些这样的活动，让孩子在活动中受到教育，得到成长！

    世界环境日活动中，普陀路小学举行了隆重的创建国际生态学校启动仪式。国际生态学校是国际环境教育基金会在全世界范围内专为学校设计的、倡导实施节能环保行动，开展环境管理并授予国际生态学校绿旗荣誉的活动项目。学校将按照国际生态学校建设标准“七步法” 逐步推进此项工作向纵深处发展，已建立了完善的生态学校委员会、下一步将开展校园环境评审、制定具体行动计划、进行评估监测、将绿色环保行动与课程建立联系、积极投身社区活动，加大社会宣传力度、建立完善的生态规章等工作。启动仪式上，环保局还向学校赠送了环保手册和环保笔袋，结合“世界环境日”活动学校在全体学生中开展了“比武做鸟巢、给小鸟安家”活动，学生制作了各种材质、造型各异的鸟巢，家长代表和学生一起将鸟巢安放在树上，以此吸引鸟儿来普小安家。

    六一艺术节活动中，为见证学校、师生的成长历程，引领大家倡导低碳环保的生活理念，学校举行了“同植一棵树，见证我成长”共植成长树活动。全校师生从四面八方找来肥沃的一捧土，为成长树扎根普小、茁壮成长贡献了自己的一份力量。孩子们在树前许下心愿，精心呵护它茁壮成长，愿自己和小树一起长高，一同成材，早日长成 “参天大树”!一棵小树，寄托了普小师生爱学校、爱家乡、爱祖国乃至珍爱地球的责任心、环保情。 

    每次活动结束，师生们的环保行动却不会停止，而是以更积极的态度行动起来，把每一天都作为环保日，为真正实现节能减排而贡献着自己的力量。 

    2. 主题活动常态化

    本着让科学知识、环保理念走进校园，助推学校生态特色校园文化建设的宗旨，威海市普陀路小学联合山大威海分校的环保志愿者，开展了“生态体验进校园”活动。在山大海洋学院环保社团志愿者的带领下，同学们兴致勃勃地参加了不同主题的活动：普小影剧院，同学们津津有味地观赏了生态环保影片《狐獴家庭》，和一只猫鼬家族新出世的小成员科洛一起感受大自然的力量；海洋生态角，志愿者以形象生动、启发式的讲解，让同学们对海洋生态知识有了一定的了解；生态种植基地，志愿者们带领同学们进行了丰富多彩的活动：认识不同的植物与农作物、捉害虫、标本的采集和制作……一系列的活动，在让同学们感受到了“汗滴禾下土”不易的同时，也使大家的生态环保理念得到了普遍的提升；无土栽培基地，学生们了解了无土栽培的相关知识，并亲身体验了无土栽培植物的乐趣；普小回收中心，志愿者为同学们讲解了废物分类处理的相关知识，并引领大家进行了体验活动。一年下来，这样的活动学校办了很多。

    3. 亲身体验促强化

    明确“环保教育从身边抓起”，将环境保护、合理利用和节约资源的意识、行为渗透到学生的日常学习、生活之中，全面培养学生的绿色生活习惯和消费观念，一直是我们学校德育工作的重要组成部分。

    在普陀路小学，有这样一位老师，她倡导孩子步行上学，并且身体力行。她用自己的行动告诉孩子环保应该从身边小事做起，她就是普陀路小学的一名普通班主任丛珊老师。丛老师不仅是家庭中绿色低碳生活的积极倡导者：使用“绿色”生活用品,不使用含磷洗涤剂、一次性塑料制品、一次性筷子……也是学校的“绿色使者”，在班级中培育绿植，从不随意丢弃一个粉笔头。丛老师没有什么惊天动地的故事,但在班上46个孩子眼中,那些生活中的细节是她身正为范践行环保理念的最好教材。

    为实现创建国际生态学校的目标，普陀路小学大队部向全体师生发出了回收废旧笔芯的倡议，从此，废弃的笔芯都被孩子送进了回收中心的“有害垃圾”这个“家”里；当然一起送来的还有孩子们分门别类整理好的废纸，在分类投放后，不仅减少了教室内的垃圾，而且定期会有工作人员上门回收，可为班级换回一笔班费呢！不过，随着学校对废纸减量的深入教育，将逐步控制达到最少的投放量，从根源上为环保做出自己的一份努力。同时，老师更是以身作则，通过构建数字化办公系统，减少纸张、油墨等用量，建设节约型校园。在这样的环境中，全校师生环保素养得到了极大提高，低碳节能、环保实践已成为一种自觉行动。

    4. 普植绿色延伸化 

    家庭、学校和社会构成一个完整的教育体系，为了更好的解决环境教育中的“2＞5”现象，学校通过小手拉大手的活动，让绿色环保意识渗入家庭和社区，不仅要求学生自己做环保小标兵，而且带动身边人开展环保活动，我们倡议每个家庭去超市尽量少用塑料包装袋，鼓励学生做环保使者，到社区做宣传，劝导更多的人做有益于环保的事。比如在老师、家长参与指导下，我们开展了“童眼看生态”、“稚手画生态”、“童心演生态”等校园和社会实践活动，心手相连，使家庭和社区成员环保意识进一步增强。

    年轻的普小正如在校园内栽种不久的成长树：深深扎根于一片沃土之中，笔直的树干向着阳光努力地成长，刚刚萌发的新叶经过风雨的涤荡将愈加繁茂，在环保教育这片天地中，我们扎实前行，直到有一天终会变得绿意盎然、枝干参天……